课题项目分工(私募基金管理人资格)

本文目录一览：

• 1、课题项目分工

• 2、私募基金管理人资格

• 3、课题项目分工怎么写

• 4、医学课题项目分工

　　（一） 负责人填写要求

　　负责人，也称为主持人，是一个课题组的灵魂人物。课题组负责人应为1人，负责人应该是真正主持课题研究的人，不可以是校领导空挂负责人。负责人是课题组核心人物，一般来说，课题的研究设计应该由负责人完成或在负责人的带领下由课题组共同完成。凡是体现负责人空挂的，研究设计由成员中的某一个人负责的，体现了负责人仅仅是负责管理课题的，一般都会给申请书造成负面的评价。

　　（二） 课题组成员

　　一般而言，成员应不超过10人，全国教育规划课题的结题证书上最多打印9个成员。成员一般为在同一个领域中有过前期研究基础的人，有着共同研究意愿的人，能够主动进行研究的人，较为合适的课题成员的组成应该考虑成员的年龄、职称合理搭配。

　　如果申报者没有前期的研究成果，则可以考虑寻找具有相关研究经历的人来当自己的课题组成员，比如，做过与申报课题相关的课题的人，或者发表过相关论文的人。这样可以让课题组的前期研究成果丰富起来了。

　　填写课题组成员常见的几个误区：第一，将负责人列为课题组成员。第二，成员人数过多，甚至多达四五十人。一般来说，课题申请书中要求课题组成员不多于10人，则成员不要超过10人。第三，体现行政化管理课题倾向。主要表现为由负责人统揽全局，由学校各职能部门的领导担任成员，大至教育局也是如此，由局长作为负责人申报课题，由各学校的校长作为成员。第四，各学科铺开。主要表现为校长担任负责人，学校里各学科的带头人作为成员，课题立项后很可能会按学科分为若干个子课题各自进行研究。

　　后三种误区一般出现在校长作为课题负责人的课题中，他倾向于将课题在各学科铺开，这就造成了成员人数过多，从成员的职务上可以看出来行政化的倾向。这都是应该避免的。

　　填写负责人和课题组成员的分工常见的误区：第一，分工一致。例如所有的人都是“参与研究”。第二，高度概括。例如负责人和成员的分工成了组长和组员的分工，或者主持与协作的分工，或者负责人和实践研究者的分工。第三，空挂负责人。这样的申请书一般能够体现出其中的一个成员才是实际实施者，也就是说，课题的负责人其实就是空挂负责人。例如负责人的分工写为总负责、课题管理、组织指导、协调指导、统筹安排、组织管理 ，负责课题的总体实施，而成员的分工写为实施研究、具体实施等。第四，工作分工。部分课题申请书人员分工体现的是工作的分工，例如课程管理、课程实施“准备资料收集资料整理资料查阅资料、整理汇总、整理教案，以及审核、监督、会议记录、发简报、存档、大事记、后勤保障、协调关系、采集音像图片、收集学生作品，整理发现，上述人都是从事一些简单的体力劳动，没有动脑进行研究，这些人员都不应该是课题组成员。这些工作是课题组成员捎带要做的工作。

　　那么，到底应该如何描述课题组的人员分工呢？

　　一般而言，课题负责人应该是负责撰写研究设计或者说带领课题组共同进行研究设计的人。只有真正动脑、动手进行课题研究的人才是课题组成员。比如设计问卷、实施调查，进行访谈、数据统计分析，撰写相关论文、研究报告等。当然，此处可以写得比较细致，例如对三年级学生进行问卷调查、对九年级老师进行访谈等。

　　专家视角：第一，对体现申请书并不是由负责人撰写的申请书或将来开展研究并不是由负责人主持而是由其他人主持的课题，不给予通过，比如负责人的分工是“总负责”，成员一的分工是“实际实施”。第二，对体现了研究者将课题当成一项工作来看的申请书，不予通过，比如“后勤保障”“会议记录”“发简报”等。第三，查看是否所有的分工都是一致的，例如“参与研究”，这都是不应该的。第四，课题组成员是否搭配合理，主要是职称、研究方向、年龄等方面。

2022年私募基金管理人高管任职要求有哪些？

智通财经讯，至纯科技(603690.SH)发布公告，公司于2021年10月出资1000万元设立全资子公司上海至衍私募基金管理有限公司(该事项未达到董事会审议及披露标准)。近日，公司收到上海至衍私募基金管理有限公司通知其向中国证券投资基金业协会申请了私募基金管理人资格，并在中国证券投资基金业协会完成私募基金管理人登记。

那么私募基金管理人如何要求，人员如何去评定标准?

　　依据中基协的规定，私募管理人理应最少配置2名高管，1名为法人代表、执行董事兼总经理，1名为合规风控责任人。这不单单是私募管理人高管职位的*配置，也是极为普遍的高管岗位设置策略。可是在实际中，一般碰到许多繁杂的情况，必须综合考虑多方(如股东与股东相互间、股东与团队相互间)诉求，在没违背高管兼职及其他任职要求条件下，妥当布置高管工作人员与经营规模。

　　一、私募基金管理人高管的任职要求

　　(一)假如具备是担负投資的高管，那麼他的任职要求

　　私募基金管理人担负投資的高管一般为法人代表、董事长/执行董事、总经理或副总经理中的1位或多位，也是管理人任职私募基金工作的关键人物。且具备对应的私募基金管理技能。详细来说 ，私募基金管理人担负投資的高管理应达到以下任职要求规定：

　　1、以往个人履历及书面材料规定

　　(1) 专业背景

　　担负投資工作的高管理应具备本科以上学历，具备基金从业资质，掌握经济、金融、财务、私募基金等有关基础理论，某一些特殊行业(如生物制药、半导体芯片等)的投資*还是具备有关领域背景。

　　(2) 工作经历证明及书面材料，担负投資工作的高管理应具备5年以上的投資相关经验，中基协肯定的投資相关经验有以下几类：投資类职位工作经历证明、基金产品投资经理、参于管理基金产品、个人投资。其他的，指上述几类种类以外的投資相关经验，并可以带来对应的书面材料。

　　2、投资项目相关经验及书面材料规定

　　(1)股权类项目投资

　　(2)证券类项目投资监管绩效：依据以往通过的实例来说，证券投资绩效理应达到近期3年持续6个月以上的且监管经营规模超过一千万元的规定。就个体证券投资绩效来说 ，同样的必须达到近期3年持续6个月以上的且经营规模超过一千万元的规定。

　　(3)非投資高管的任职要求

　　较为普遍的是国资等组织 大股东向管理人指派的董事长/执行董事、法人代表。此类高管虽不详细负责管理人的投資工作，但代表着股东履行管理职能。针对这一种高管工作人员，虽说不用在AMBERS系统中申报投資相关经验及项目投资相关经验，可是我们仍提议此类高管必须具备本科以上学历，及其金融、投資、监管等有关专业背景，在金融、投资行业工作数年或在大型企业任职数年管理岗位，具备数十年的金融管理或企业管理相关经验。

　　3、合规风控负责人应当满足如下任职资格要求：

　　a、以往履历及证明材料标准

　　(1)专业背景

(2) 工作经历：

①在私募基金领域任职过合规风控法务职务

②在银行、保险、信托、证券、基金等金融机构任职过合规风控法务职务

③在投资公司或是一般公司的投资部(自有资金投资)任职风控法务职务

④具有会计师、审计师、律师的职业经历。

　　在12月20日晚，广东证监局发布5则对广州淡水泉资产管理有限公司等私募管理人采取监管措施的信息。经查，广州淡水泉资产在管理相关私募投资基金期间，存在以下情形：一是公司管理的部分基金未按规定在中国证券投资基金业协会办理基金备案手续;二是公司管理的部分基金未取得符合投资者适当性要求的相关证明文件，未穿透核查最终投资者是否为合格投资者;三是公司作为“昆明淡水泉创森智鑫投资合伙企业(有限合伙)”私募基金管理人，向投资者承诺*收益。上述行为违反了《私募投资基金监督管理暂行办法》第八条、第十二条、第十三条和第十五条的规定。广东证监局决定对公司采取出具警示函的行政监管措施。以上就是私募基金管理人的要求。

课题组是针对需要研究和解决的问题，由该领域的专家发起的研究组织。大家都知道呢，申报课题往往一个人并不能完成，是需要协同课题组多个成员一起共同完成的，所以就要一起为解决该领域出现的问题，找出应对的办法并转化成研究成果，确保研究课题发挥出自己的价值。以上就是课题组的意义啦！中国学术网一直以来从事课题申报指导相关的服务，接下来就由小编为大家详细介绍，那么课题组是怎样分工与合作的？

课题组是这样运作的：

1.准备阶段：建立课题组，提交课题方案，建立专家顾问委员会，制定课题实施计划方案。

2.实施阶段：在项目组长带领下，按计划分期实施，严格执行预算与管理原则，及时开会总结与改进，确保研究进度。

3.结题阶段：研究成果汇总，编写总体报告，确定后续成果转化与实施计划，确保项目成果发挥应用价值。

课题组成员是和课题密切相关的，有的课题只有一个人，而有的课题要有10个人，当然还有一些课题组人数在3-8人不等。大家在评职称时，也可以考虑小课题或者个人课题，这类课题操作周期是比较短的，只需要一个人就可以完成，那么就不需要搭建课题组了，而像*，省级课题都属于集体课题，是需要成立课题组的。详细的有关问题可咨询中国学术网哦！

首先，要明确分工。分工不明确，就容易造成课题组成员之间相互推诿，不是有的研究工作没有人去做，就是有的研究工作几个人抢着做，这样非常影响课题研究的质量。在课题研究过程中要根据实际情况去及时调整课题组成员之间的分工，做到课题组的成员人人有事情做，课题研究事事有人做。

其次，要协同作战。课题研究是集体行为，分工是为了合作，每个课题组成员都要围绕着课题研究的内容和工作，做好自己份内的事情，同时要围绕着课题研究的内容和工作，相互进行研讨，相互进行交流，相互进行配合，共同攻关，共享成果。

第三，要责权利统一。课题组长是课题研究的总负责人，责任*，要整体策划课题研究的思路，协调课题组成员的分工，处理课题组与外界的关系，享有课题研究最终成果——结题报告的拥有权和知识产权（以他的名义发表或评奖）；课题组成员根据分工的不同，负责做好自己分工的份内事情，享有就自己份内工作形成的成果——教学论文、教学案例、教学反思、教学设计等的拥有权和知识产权，同时课题组成员取得的成果又是整个课题组最终成果的重要组成部分。

可见，课题组成员之间是紧密联系的，“课题组是怎样分工与合作的？”以上就是大家十分苦恼的问题啦~所以小编觉得找到方法才是最重要的！如果您目前有需要，可以与我们的编辑随时沟通哦，以便为您安排合适的职称课题！课题研究还不知道怎么做?联系中国学术网就行了！

海南医学院基础医学与生命科学学院教学改革与创新纪实——

创新教学强“基础”

教研协同育“仁医”

本科生实行导师制，像研究生一样，2-3名学生配一名导师，由老师引导或带着做科研、做课题……这是海南医学院基础医学与生命科学学院的教学改革与创新实践，开设了创新班，通过教学创新、科研锤炼，帮助医学生成长成才。

强基础，育仁医。在教学中，海医基础医学与生命科学学院通过第一课堂第二课堂结合，引导学生开展实验设计、创新研究、技术比赛，培养学生的实践能力、创新能力，培养医者情怀。通过教学和科研融合发展，夯实基础，提升专业能力和综合素养，协同培育“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的好医生。

以人才强院，促基础强校。目前，海医基础医学与生命科学学院有专任教师132人，技术员队伍54人。教师队伍中有博士74人，硕士67人，*职称94人。

海南医学院基础医学与生命科学学院举行局部解剖课开课典礼，组织师生向“无言良师”致敬、献花，缅怀和感恩“无言良师”的无私奉献。 海南医学院基础医学与生命科学学院供图

开设创新班，开启“器官系统”为主线的课程整合教学模式

“我们有自己的导师，有比较好的平台和资源，在导师的引导下，接触和参与科研的机会更多。”海南医学院2017级临床医学专业本科创新班的李志路说，他非常荣幸能进入创新班，在导师的帮助和指导下，完成了多项科研成果和创新创业大赛。

读大学期间，李志路已经发表了10余篇科研论文，申请了5项实用专利，其研究涉及变应性鼻炎、糖尿病、脑梗死等疾病领域。在校期间，他荣获多次国家奖学金和十佳学生，还获得了*竞赛奖项4项。

李志路的成长令人惊叹，他取得的成绩，甚至媲美研究生。李志路也是海南医学院基础医学与生命科学学院教学改革与创新的受益者和参与者。

2013年起，海南医学院基础医学与生命科学学院开展教学改革，创办“卓越创新班”；开展以“器官系统”为主线的整合基础医学课程、基础医学整合PBL。

经了解，想进入创新班，以本人志愿为主，考试通过后即可加入。李志路也是经历了考试，最终成为2017级创新班30名学生中的一员。

创新班的教学模式与其他班级不同。在教学模式上有创新，按照“器官系统”教学，比如学呼吸系统，学生按照这样的顺序来学习：呼吸系统器官解剖结构——显微组织形态——生理功能——疾病状态的功能和形态变化以及机制——药物与机体相互作用的机制。把原来分散在各个学科的知识融合成按照器官系统为主线系统来学。其次，都是经验特别丰富的老师授课，师资力量强大。

“我们是导师制的，2-3人配备一位导师，就像研究生一样，导师带我们去做科研，做课题。”李志路说，创新班学生除了有辅导员和班主任，还有一位总负责老师，他们对学生的学习成长都非常关心。

“如果没有进入创新班，我也收获不了那么多。”李志路激动地说，是老师们的谆谆教诲，帮助他走上了科研创新之路。

如今，海南医学院基础医学与生命科学学院创办的“创新班”，教学模式效果显著，学校其他学院也纷纷效仿推行“创新班”模式，助力培养医学科研创新人才。

海南医学院举行第二届大学生基础医学创新研究暨实验设计大赛区赛颁奖典礼，表彰*学生。 海南医学院基础医学与生命科学学院供图

第一第二课堂融合发展，激发学生科研创新潜能

5分钟的项目研究PPT，罗婷练习了200多次。为了确保项目汇报万无一失，学姐乔沛瑶作为“备份”，也在积极地练习。

2021年12月下旬，好消息传来。罗婷、乔沛瑶等5名海南医学院大学生参与的项目《转录因子ZNF3促进肠癌细胞核迁移的机制研究》，获第七届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛总决赛银奖。

这是海南医学院基础医学与生命科学学院学生摘得的又一项“*”奖项。

“本研究ZNF3促进肠癌细胞核转移的机制，为结直肠癌患者个性化防治提供可能的新靶点。”海南医学院基础医学与生命科学学院杜乐博士说，5名团队成员都比较勤奋好学，利用课余时间、午休、周末等时间，从阅读文献、搜集资料、实验设计等方面分工协作，持续研究了半年，才取得了阶段性的研究成果。

该项目的研究，也是海南医学院基础医学与生命科学学院第一课堂与第二课堂融合发展的一个缩影。

“开展课程整合，通过拓展性实验和研究创新性实验，培养学生创新思维能力和基本的医学科研能力。”海南医学院基础医学与生命科学学院院长易西南表示，实验过程中，老师只提供基本的技术和思路，学生要自己查阅文献、设计实验，形成实验方案，直至完成实验，激发科研创新的潜能，促进学生个性化发展。

易西南表示，除了开设实验课程对学生进行训练，每年还依托中心的实验平台，开展医学绘图、动物手术操作、细胞分子等实验技能比赛，并按获奖等级给予相应的学分，有效激发学生的学习兴趣。同时，让学生在第一课堂接受的知识技能在第二课堂中得以发挥，第二课堂与第一课堂相辅相成，提高了学生的专业基础和实践能力。

创新能力的培养是高等教育人才培养的重要职能。海南医学院基础医学与生命科学学院副院长莫燕娜表示，海医十分重视学生创新能力的培养，通过基础医学的机能整合实验课程，在课内开展科研项目设计，针对设计给予点评，遴选出可行项目在课内开展科学研究。课内设计的部分项目继续申报各级大学生创新创业项目，学生利用假期和课余时间进行实验研究。近5年获立项178项。2021年，该学院选送6个项目参加中南赛区和全国基础医学实验设计大赛，其中3个项目获中南地区一等奖，1个项目获全国银奖。

课程思政，润物无声，培育有情怀的“仁医”

无言良师，授吾医理；敬若先贤，临如活体；谨言躬行，追深辨细；德彰术精，锤成火医。

每年秋季开学，海南医学院基础医学与生命科学学院举行局部解剖课开课典礼，组织师生向“无言良师”致敬、献花，缅怀和感恩“无言良师”的无私奉献，立志刻苦学习成长成才，将来更好地治病救人。

今年2月，来自黑龙江省的40岁男子徐立军病逝，捐献全部大器官救7人，并捐献遗体给海南医学院供医学研究。海南医学院、海南省红十字会组织了一场特别的告别仪式，缅怀他的无私大爱。

“我们学习的很多医学知识，都是大体老师奉献的。”海南医学院临床学院大一学生王梦轩说，他们的奉献，让医学生更好地掌握医学本领；他们的捐献，让更多患者得到救治。

“‘无言良师’的奉献是伟大的，因为教学用的人体标本都是他人志愿捐献的，人在生前可以奉献给社会，身后也可以奉献给社会；培养医学生敬佑生命、救死扶伤的生命观。”易西南院长表示，教学改革中强化课程思政建设，将基础医学课程思政落实到传授专业知识、技能的同时，注重加强医德医风教育，坚持立德树人这个根本。

此外，通过实验课程思政建设，从实验课开始就建立好科研诚信，培养学生实事求是的科学观；全面培养医学生的岗位胜任力、创新能力和合作精神。

如今，海医基础医学与生命科学学院以教学为中心，建立了基础医学课程思政体系；以课程思政为动力，激发学生学习热情、加强师资队伍建设，掀起教师教学科研创新热潮，全面提高基础医学教学质量，培养有家国情怀、医者仁心、吃苦耐劳的医学人才，服务人类健康。

今天的内容先分享到这里了，读完本文《课题项目分工》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多课题项目分工、私募基金管理人资格相关的财经新闻请继续关注本站，是给小编*的鼓励。

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